洛陽感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，多動的孩子在嬰幼兒時(shí)期，就表現(xiàn)出好動，而且通常是毫無目的的動。嬰兒時(shí)的他便經(jīng)常無緣無故地哭鬧，不喜歡睡覺或睡眠不安。到了會走路的時(shí)候，他到處跑個(gè)不停，或者把家中的抽屜翻個(gè)不停。等到大一點(diǎn)了，他可能稍微抑制跑的活動，但過度的神經(jīng)活動可能造成他的其他行為問題，如在課堂上不能安心聽課，上學(xué)時(shí)總是忘了帶這帶那，自己的物品擺放得亂七八糟等等。

　　他們的大腦缺乏組織感覺的能力，也同樣缺乏組織其他事情的能力，可能表現(xiàn)為以下幾種感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象:

　　本體功能問題

　　洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，孩子對自己的身體各部分不能進(jìn)行良好的感覺,控制不佳,以至于動作的協(xié)調(diào)性差,站、坐、立的姿勢東歪西倒,顯得懶散、無精打采。由于對身體無意識的動作幾乎不能自律,會不停的有一些小動作,即使因害怕父母批評而刻意控制,也會伴有許多焦慮和緊張而難以堅(jiān)持。

　　前庭感不佳

　　有的前庭感反應(yīng)遲緩，喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)，有的則相反,反應(yīng)敏感，對頭部的任何姿勢變化都會產(chǎn)生不安，容易用小動作或自言自語來減輕心中的不安或避免活動引起的姿勢變化，洛陽眾艾感統(tǒng)老師和大家舉例，如長時(shí)間趴在桌子上。

　　再有就是，由于對空間位置關(guān)系不明確，洛陽感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師發(fā)現(xiàn)，他們常對環(huán)境有不安全感而要不停四處探索以消除不安。怕別人觸摸，在人多的地方感到緊張。如果被其他小朋友觸摸，可能反應(yīng)過度，擊打他人。所以，有些多動的孩子被認(rèn)為有攻擊性。

　　以上內(nèi)容來源于眾艾感統(tǒng)洛陽校區(qū)官網(wǎng)：http://www.1win1.cn