洛陽兒童情緒控制眾艾感統老師表示，幼兒的情緒調控能力是比較薄弱的，主要表現為幼兒情緒的易激動性(易于爆發激情)、易感性(情緒易于為周圍事物所左右)和易表現性(內心體驗和外部表現的一致性)。情緒調控作為幼兒社會性發展的重要內容，并不一定隨年齡增長而提高，其發展更多是教育培養、教育環境影響的結果。

　　洛陽眾艾感統老師建議，我們應充分發揮家庭在孩子情緒調控能力形成中的特殊作用，創設良好的家庭情感氛圍，讓孩子在潛移默化的實踐和自然感受的體驗中形成初步的情緒調控能力。具體的方法如下：

　　一、營造寬松和諧的家庭情感氛圍，是幫助幼兒形成初步使緒調控能力的重要保證。

　　二、積極的教育環節，是幫助幼兒形成初步情緒調控能力的關鍵

　　1.為孩子設規范。洛陽眾艾感統老師表示，面對孩子的各種需要，家長要客觀分析，滿足其合理要求，拒絕不合理要求。

　　2.為孩子創造與同伴交往和游戲的機會和條件。

　　3.教給孩子一些自我調節情緒的方法。

　　三、創設良好的物質生活環境

　　洛陽感統教育眾艾感統老師表示，情緒調控同知識系統與認知能力一樣，是種必須通過學習才能掌握的知識和技術，而它的學習又不同于認知教育，它更多地強調感受、感知、體驗、理解和反應，在教育過程中更多地強調情感經驗的積累。所以，從教育途徑上，應更多地考慮周圍情境的氛圍以及整個教育方式的自然性。

　　以上內容來源于眾艾感統洛陽校區官網：http://www.1win1.cn